Metodologia de ensino centrada no aluno como protagonista

A metodologia de ensino centrada no aluno transforma a educação universitária, com uma aprendizagem mais efetiva e participativa. 

1. O que é metodologia de ensino centrada no aluno?
2. Aprendizagem centrada no aluno, uma mudança de paradigma?
3. Como implementar uma metodologia de ensino com aprendizagem centrada no aluno?
   3.1. Reestruturação do currículo
   3.2. Formação e desenvolvimento de professores
   3.3. Ambientes de aprendizagem inovadores
   3.4. Avaliação adaptativa e feedback evolutivo
   3.5. Mentalidade de autonomia do aluno
   3.6. Colaboração e comunidade
4. Pearson: ferramentas de última geração para um treinamento profissional personalizado

Diante do desafio de melhorar a qualidade do ensino na era da informação, da tecnologia de automação e da inteligência artificial, as instituições de ensino superior estão adotando abordagens inovadoras que colocam o aluno como protagonista do próprio processo de aprendizagem. A metodologia de ensino centrada no aluno é uma delas. 

Hoje vamos explorar os meandros de um modelo que incentiva uma maior participação e um engajamento dos estudantes universitários e, ao mesmo tempo, os prepara melhor para enfrentar os desafios do mundo do trabalho e do contexto social, com confiança e competência, ao mesmo tempo que continuam a desenvolver a própria individualidade.

O que é metodologia de ensino centrada no aluno?

A aprendizagem centrada no aluno é uma abordagem pedagógica que prioriza a responsabilidade, a habilidade e o papel ativo do aluno. Isso representa uma mudança fundamental na ideia tradicional que temos do professor como principal fonte de conhecimento ou informação, com a adoção de uma mentalidade em que o aluno é o protagonista ativo da própria aprendizagem e o professor é apenas um facilitador para que ele descubra e desenvolva suas potencialidades. 

O modelo centrado no aluno baseia-se na premissa de que cada aluno é único, com as próprias necessidades, interesses e modos de conhecer. Ele reconhece a diversidade de estilos e ritmos de aprendizagem e responde também à necessidade de preparar os estudantes para um mundo de trabalho e sociedade em constante mudança. 

Esse paradigma oferece inúmeros benefícios tanto para os alunos quanto para os educadores:

• Maior engajamento e motivação: ao sentir que sua educação é personalizada e relevante para seu contexto e seus interesses, os alunos tendem a ser mais engajados e motivados. Uma questão fundamental é: Como isso que estou aprendendo me ajuda a alcançar meus objetivos pessoais e profissionais?
• Desenvolvimento de habilidades-chave: a aprendizagem personalizada não segue um esquema predeterminado e inflexível, o que fomenta habilidades como pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas, essenciais no mundo do trabalho atual.
• Melhoria da retenção: ao participarem ativamente no processo de aprendizagem, os alunos tendem a reter melhor as informações, uma vez que as estão integrando em redes de conhecimento que já possuíam. A neurociência tem mostrado que esse arcabouço baseado na relevância contextual é uma das melhores maneiras de garantir que os conhecimentos e habilidades adquiridos não sejam esquecidos.  
• Resultados mais satisfatórios: personalizar o ensino o máximo possível é algo que, infelizmente, muitos professores e instituições ainda consideram como “muito trabalhoso”, mas a realidade é que, com a mudança certa de mentalidade, não só os alunos obtêm muitos benefícios da personalização, como também o corpo docente e a universidade, por terem processos mais eficazes, melhores resultados globais e maior satisfação no trabalho, testemunhando o crescimento e o desenvolvimento de seus alunos de maneira mais direta.

Além disso, ao adotar uma metodologia de ensino personalizada, os educadores estão em constante aprendizado e adaptação, o que enriquece a prática docente deles.

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Aprendizagem centrada no aluno, uma mudança de paradigma?

Provavelmente, qualquer professor com vocação sabe perfeitamente que a metodologia de ensino deve ser o mais personalizada possível quanto às habilidades, aos interesses, aos ritmos e aos estilos de aprendizagem do aluno para ser realmente eficiente. Isso era conhecido pelos professores desde a Antiguidade, assim como pelos professores que lecionavam antes da internet e da educação a distância. 

Em outras palavras, a metodologia de ensino centrada no aluno sempre existiu de uma forma ou de outra, mas o que antes era considerado mais uma “arte e compromisso” dos professores mais excepcionais e adaptáveis, agora está se tornando uma expectativa padronizada de qualidade nas instituições de ensino, e as instituições de formação profissional não são exceção. 

Isso se deve principalmente a dois motivos. O primeiro é que hoje já temos tecnologia suficiente para que os educadores automatizem muitas das tarefas repetitivas de sua profissão e tenham mais tempo livre para um acompanhamento personalizado de cada aluno, descobrindo quais são os talentos e interesses dele e como o conteúdo da matéria pode ser conectado a esses traços individuais. 

Nesse mesmo contexto, existem também ferramentas digitais especificamente concebidas para melhor adaptar a metodologia de ensino a cada aluno, por exemplo, percursos de aprendizagem ou sistemas gamificados que adaptam a dificuldade dos exercícios ao nível de cada usuário. 

Paradoxalmente, o aumento acelerado da adoção de tecnologias, e especialmente daquelas que possibilitam a educação a distância e a automação, também está causando “despersonalização” e deixando muitos cursos contando exclusivamente com ferramentas ou recursos virtuais, como vídeos gravados ou chatbots, sem o componente humano exigido por uma verdadeira adaptação personalizada a cada aluno. 

Em conclusão, a verdadeira metodologia de ensino centrada no aluno não se baseia apenas no uso da tecnologia adaptativa, mas busca usar a tecnologia para que uma relação mais próxima, humana e comprometida entre professores de carne e osso e seus alunos possa florescer.  

Como implementar uma metodologia de ensino com aprendizagem centrada no aluno?

A implementação da aprendizagem centrada no estudante no ensino superior é um processo que requer uma abordagem abrangente e a colaboração de todos os atores envolvidos no campo educacional, incluindo os estudantes. Vejamos algumas estratégias importantes para facilitar a mudança de sua instituição rumo a essa mentalidade:

1. Reestruturação do currículo

Muitas vezes, basta fazer algumas mudanças específicas nos planos de estudo existentes para projetar cursos mais personalizados que ofereçam múltiplos caminhos e opções para que os alunos possam seguir trajetórias alinhadas com seus interesses e objetivos de carreira. 

Para isso, é essencial integrar diferentes disciplinas de maneira mais holística e aplicável a situações do mundo real. Por exemplo, um curso personalizado poderia incluir trilhas de aprendizagem personalizadas e projetos estratégicos para que, ao se formarem no programa, já possam praticar diretamente na área específica que lhes interessa, sem a necessidade de uma pós-graduação.

2. Formação e desenvolvimento de professores

Treinar professores em técnicas como aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem colaborativa e o uso de estudos de caso é essencial para que eles possam combinar a mentalidade de personalização com uma metodologia de ensino e avaliação que realmente coloque mais responsabilidade e decisões nas mãos dos alunos. Há também a necessidade de os professores terem conhecimentos relacionados à integração efetiva de tecnologias que apoiem a aprendizagem personalizada e colaborativa.

3. Ambientes de aprendizagem inovadores

Estamos falando de espaços físicos e virtuais. Por exemplo, condicionar as salas de aula tradicionais, que normalmente têm carteiras e uma mesa com um quadro negro na frente, para serem mais dinâmicas e permitirem diferentes configurações que promovam trabalho em grupo autogerenciado, discussões e atividades práticas.  

Plataformas de aprendizagem on-line e recursos digitais também podem se tornar ambientes muito versáteis quando damos aos alunos a oportunidade de configurar seus usuários e funcionalidades com módulos personalizados.

4. Avaliação adaptativa e feedback evolutivo

A avaliação e o feedback em um ambiente de aprendizagem centrado no aluno devem ser tão diversificados quanto os estilos de aprendizagem em salas de aula. Implementar métodos de avaliação variados significa ir além dos exames tradicionais e testes escritos, incluindo avaliações baseadas em projetos, apresentações orais, portfólios digitais e autoavaliações.  

Esses métodos permitem aos alunos que demonstrem a própria compreensão e aplicação do conhecimento de maneiras que melhor se alinhem com as habilidades e preferências individuais deles. 

Um feedback constante, construtivo, oportuno e direcionado, voltado a incentivar a reflexão e o crescimento pessoal, é crucial para orientar a aprendizagem, não apenas apontando áreas de melhoria, mas também reconhecendo e reforçando pontos fortes e progressos.  

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5. Mentalidade de autonomia do aluno

Promover a autonomia requer abrir possibilidades reais para que cada aluno participe ativamente do planejamento da própria trajetória educacional. Ao incentivar a aprendizagem autodirigida, os alunos ganham mais qualidade e um senso de agência pessoal, o que aumenta a motivação e o engajamento deles. Isso pode incluir a escolha de tópicos para projetos, a seleção de materiais de estudo adicionais ou mesmo a proposição de métodos alternativos de avaliação.

Promover a autonomia envolve também ensinar os alunos a buscar e avaliar criticamente recursos e conhecimentos além do que é fornecido em sala de aula, inclusive para discutir entre si a relevância desses recursos.  

6. Colaboração e comunidade

A colaboração em projetos do mundo real também é um aspecto fundamental da aprendizagem centrada no aluno, pois permite aos alunos que moldem não apenas qual será o próprio perfil profissional, mas também qual será a contribuição deles para a comunidade em que vivem. Organizar projetos interdisciplinares que exigem trabalho em equipe melhora as habilidades efetivas de colaboração e comunicação e permite aos alunos que aprendam uns com os outros, aproveitando suas diversas perspectivas e habilidades. 

Buscar ativamente colaborações com empresas e organizações externas é outra forma de proporcionar experiências de aprendizagem práticas, relevantes e no contexto dos setores específicos que atraem cada aluno.

Pearson: ferramentas de última geração para um treinamento profissional personalizado

Implementar uma metodologia de ensino de aprendizagem centrada no aluno é um processo contínuo que requer um verdadeiro compromisso com o sonho profissional e o potencial de cada um de seus alunos. Ao optar por ferramentas digitais inovadoras e adaptáveis, fica mais fácil para os professores focarem nas necessidades e habilidades de cada aluno com acompanhamento personalizado.  

Com as soluções universitárias da Pearson, sua instituição de ensino superior pode oferecer uma educação mais significativa e eficaz, preparando talentos para os desafios do mundo de hoje. 

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Referências

COLL, C. La personalización del aprendizaje escolar, una exigencia de la nueva ecología del aprendizaje. Dossier Graó, n. 3, p. 5-11, 2018. 

FAURE, P. La enseñanza personalizada: origen y evolución. Revista de educación, 1976. 

GONZÁLEZ, Marcela et al. Aprendizaje adaptativo: evaluación personalizada. Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación, 2017