Pearson Higher Education lidera a Transformação Digital da educação

Saiba como a Pearson Higher Education está impulsionando a transformação digital para milhares de instituições de ensino superior (IES).

1. Como a transformação digital influencia o ensino superior?
2. 3 elementos-chave da transformação digital no ensino superior
   2.1. Personalização
   2.2. Cultura de colaboração presencial e a distância
   2.3. Flexibilidade e adaptabilidade dos processos de aprendizagem
3. Pearson Higher Education e a transformação digital nas instituições de ensino superior
4. Pearson Higher Education e seus recursos para a transformação digital
   4.1. Biblioteca virtual intuitiva
   4.2. Personabilities
   4.3. Virtual Labs
   4.4. Disciplinas Pearson
   4.5. Brightspace D2L
   4.6. Certiport

Por mais de 176 anos, a Pearson tem sido líder no setor de educação, e hoje ela tem um papel primordial na transformação digital do ensino superior, por meio de uma ampla variedade de soluções digitais para o aprendizado atual e do futuro. 

Saiba mais sobre o importante papel da Pearson Higher Education na transformação digital dentro das IES na América Latina e no mundo.

Como a transformação digital influencia o ensino superior?

A sociedade atual caminha para uma “cultura da tecnologia de massa”, ou seja, para uma desconstrução de nosso ambiente, em que a tecnologia não é mais entendida apenas como um recurso, mas também como um elemento inerente a nosso modo de vida, que influencia diretamente nossa forma de ensinar e aprender. 

Muitos especialistas no ensino superior defendem que as universidades já estão passando por “importantes mudanças induzidas pelas tendências tecnológicas e sociais para a digitalização”, nas quais se pode observar uma aceleração dos recursos destinados à aprendizagem:

• Tecnologia móvel com acesso à internet de alta velocidade: que permitiu que a educação se transformasse.
• Big data: conjuntos de dados tão grandes e complexos que só podem ser processados por softwares de computador focados em análise de dados.
• Internet das coisas (IoT): interconexão de dispositivos físicos por meio da internet, que nos permitem interagir, recuperar e compartilhar informações em tempo real, facilitando a vida diária, profissional e educacional.
• Inteligência artificial: capacidade tecnológica de imitar a inteligência humana e realizar tarefas que exigem raciocínio complexo, análise, percepção, e que tenham a qualidade de autoeducação e educação. 

Esses elementos, juntos, compõem o que hoje é conhecido como transformação digital, e estão mudando radicalmente a forma como vemos o mundo, em especial, a forma como entendemos a educação nas universidades.  

Mas como a transformação digital influenciou diretamente o ensino superior? A partir da integração de tecnologias que impulsionaram novas dinâmicas no processo ensino-aprendizagem, agregando recursos inovadores que, até poucos anos atrás, pareciam impensáveis:

• Implementação de plataformas de aprendizagem on-line
• Uso de ferramentas de colaboração remota
• Automatização de tarefas administrativas e de gestão de aprendizagem que reduzem consideravelmente o tempo dos processos
• Uso de tecnologias de ponta, como a inteligência artificial, a realidade virtual e aumentada
• Personalização das experiências de aprendizagem

Como podemos ver, a transformação digital no ensino superior não é apenas um conjunto de recursos, mas todo um ecossistema tecnológico que converte espaços de aprendizagem em ambientes também projetados para a distribuição e a geração de novos conhecimentos a partir de alguns elementos-chave.

3 elementos-chave da transformação digital no ensino superior

A transformação digital no ensino superior não só responde a um complexo processo de inovação tecnológica, mas passa também pela utilização inteligente de elementos pedagógicos organicamente integrados nos recursos digitais. Entre os mais importantes, podemos destacar os seguintes:

1. Personalização

A transformação digital permite aos educadores converter dinâmicas e recursos de aprendizagem em experiências que impactam cada aluno de uma forma particular, aprimorando as habilidades didáticas e, consequentemente, o sucesso acadêmico deles.

2. Cultura de colaboração presencial e a distância

Refere-se a uma conduta pedagógica muito inovadora no ensino superior atual, pois incentiva a participação ativa dos estudantes para a construção de conhecimentos focados em resultados coletivos, trocando ideias e soluções alternativas, e promovendo habilidades essenciais para o mundo do trabalho, como colaboração e trabalho em equipe em ambientes digitais ou presenciais. 

A cultura de colaboração está diretamente ligada à transformação digital, possibilitando aos alunos que desenvolvam habilidades por meio de projetos colaborativos, que discutam em fóruns on-line e que realizem práticas virtuais por meio de plataformas de gestão que permitem colaborar de qualquer lugar do mundo.

3. Flexibilidade e adaptabilidade dos processos de aprendizagem

Falamos de uma nova habilidade com a qual alunos, professores e sistemas educacionais estabelecem sistemas de adaptação para se ajustar às necessidades e demandas dos processos de aprendizagem atuais, e na qual três fatores intervêm:

• Sistematização e eficiência (principalmente nos setores administrativos e de gestão de recursos): para otimizar processos de análise como a mineração de dados e a transferência de informações.
• Acessibilidade: permitir a estudantes do ensino superior que acessem recursos, conteúdos e ferramentas de aprendizagem de qualquer lugar, a qualquer momento e por qualquer meio ou dispositivo.
• Cultura de mudança e inovação: promover junto aos alunos uma política de aprendizagem ao longo da vida (lifelong learning) a partir de contextos educacionais que os mantenham em constante contato com a produção de novos conhecimentos. 

Otimizar esses elementos essenciais para a transformação digital no ensino superior não é fácil; no entanto, é possível se tivermos a experiência e os recursos adequados.

Pearson Higher Education e a transformação digital nas instituições de ensino superior

Podemos garantir que a Pearson Higher Education, também conhecida como Pearson HED, representa um caso de sucesso no desenvolvimento da tecnologia educacional. 

A Pearson Higher Education é muito mais do que uma plataforma ou um recurso educacional, é todo um ecossistema projetado para oferecer soluções de aprendizagem integrais, baseadas em inovação e focadas em atender com eficiência as necessidades de ensino-aprendizagem no ensino superior.

O impacto global da Pearson Higher Education na transformação digital se deve à eficácia de suas soluções digitais, que não são voltadas apenas para estudantes, mas também para instituições, professores, organizações e empresas que fomentam a cultura de mudança, desencadeando experiências de aprendizagem verdadeiramente inovadoras.

Pearson Higher Education e seus recursos para a transformação digital

O sucesso da Pearson Higher Education consiste na concepção de um ambiente orgânico: uma estrutura que interage com todos os atores do processo educacional para dar-lhes os recursos adequados de acordo com suas necessidades:

Biblioteca virtual intuitiva

Plataforma digital com acervo de mais de 14 mil títulos, todos reconhecidos pela qualidade e pelo renome de mais de 30 editoras, nas mais diversas disciplinas de alta demanda, como:

• Administração
• Economia
• Negócios
• Engenharia
• Matemática

A biblioteca virtual com maior suporte multiusuário, além de uma alta capacidade de personalização para instituições e estudantes a usarem como parte do ambiente universitário. 

Também possui alta disponibilidade (24 horas por dia, 365 dias por ano) e acessibilidade de qualquer lugar ou dispositivo, sem contar que seu sistema de gestão inclui o manejo de estatísticas, o controle de usuários e o compartilhamento de conteúdo digital para uso on-line ou off-line.

Personabilities

Um dos instrumentos mais ambiciosos da Pearson HED, que permite aos universitários desenvolverem capacidades, habilidades e as competências sociolaborais mais requisitadas pelo mercado de trabalho:

• Comunicação oral e escrita
• Trabalho em equipe e colaborativo
• Autogestão  
• Pensamento crítico
• Liderança  
• Responsabilidade social

Tudo isso por meio de avaliação, treinamento e validação de testes psicométricos, formação on-line e obtenção de distintivos digitais (emitidos pela Credly by Pearson) que motivam os alunos e lhes possibilitam validar seis das mais importantes soft skills do mundo do trabalho. 

É importante ressaltar que a Pearson Higher Education também conta com um ecossistema de microcertificações: crachás que podem validar competências sociais e pessoais, ajudar os alunos a melhorar o impacto do próprio perfil de graduado, ampliando as chances de sucesso no trabalho.

Virtual Labs

As práticas de laboratório nunca foram tão interessantes como agora graças, ao Virtual Labs: o catálogo de práticas de laboratório que proporciona experiências de aprendizagem virtual altamente imersivas, nas quais os alunos podem navegar em cenários da vida real por meio de um ambiente que simula todos os aspectos de um laboratório físico. Com o Virtual Lab, as IES poderão contar com:

• Práticas estruturadas e alinhadas ao método científico.
• Interação com equipamentos laboratoriais, o que otimiza e reduz o dispêndio de recursos e custos.
• Gestão inteligente do ambiente laboratorial: sem limite de tempo, sem gastos com consumíveis ou uso de equipamentos de alto custo.
• Eliminação de ameaças potenciais e da possibilidade de acidentes.

Disciplinas Pearson

A solução mais inteligente, completa e flexível para atender às necessidades das IES, pois conta com mais de 300 disciplinas para complementar o currículo no ensino superior.  

Os conteúdos são desenvolvidos por acadêmicos renomados e alinhados às recomendações do Ministério da Educação (MEC), sendo compatíveis com a maioria dos cursos a distância, livres, de extensão, além de presenciais em até 40%.

Brightspace D2L

Uma eficiente plataforma on-line de gestão de ensino e aprendizagem para o ensino superior: tem como foco dar aos alunos ferramentas para construírem os próprios conhecimentos e, assim, se tornarem protagonistas do próprio aprendizado. 

Possui um alto grau de personalização, conferindo aos professores e alunos uma ampla gama de autonomia e gestão do próprio ambiente virtual. 

Criada pela prestigiada multinacional Desire2Learn (D2L), a Brightspace é a plataforma que oferece mais benefícios para escolas, universidades e corporações em todo o mundo.

Certiport

É um programa de certificação de competências com maior demanda no mundo profissional, que oferecerá à sua IES a possibilidade de se tornar um centro de certificação, ampliando sua oferta educacional e o leque de competitividade. 

Conta com cursos complementares à formação, para que os alunos possam se destacar no mercado de trabalho por meio de certificações reconhecidas em todo o mundo. 

Leia também: 👉 Certiport: uma certificação profissional para o futuro dos alunos

A transformação digital é um processo permanente, e as IES devem estar preparadas a fim de ter os recursos necessários para aceitar o desafio exigido pela inovação e pela nova cultura de mudança. 

Se você quer ter as ferramentas essenciais para tornar sua IES ainda mais competitiva, gerar maior captação e retenção de alunos, além de agregar uma maior oferta educacional, conheça os benefícios que a Pearson Higher Education tem para você. Faça o download do nosso catálogo de soluções! 

Referências

Almaraz Menéndez F. E.; Maz-Machado A.; López Esteban, C. Análisis de la transformación digital de las instituciones de educación superior: un marco de referencia teórico. EDMETIC – Revista de Educación Mediática y TIC, v. 6, n. 1, p. 181-202, 2017. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5911340. Acesso em: 26 jun. 2023. 

Area-Moreira, M.; Bonilla, P. J. S.; Mesa, A. L. S. La transformación digital de los centros escolares: obstáculos y resistencias. Digital Education Review, n. 37, p. 15-31, 2020. 

Ramírez-Montoya, M. S. Transformación digital e innovación educativa en Latinoamérica en el marco del COVID-19. Campus Virtuales, v. 9, n. 2, p. 123-139, 2020.